Referent:innen der Themenreihe

Nadine Anskeit ist Professorin für Deutsche Sprache und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der Sprach- und Mediendidaktik sowie dem sprachlichen Lernen im Fach. Außerdem ist sie Mitglied im erweiterten Vorstand der Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet e.V. und dort für den Grundschulbereich verantwortlich.

Tatjana Antić ist Deutschlehrerin (DAF, am Fünften Gymnasium in Zagreb, SuS 14 bis 18) und  Theaterpädagogin in der Gemeinschaft der Deutschen in Kroatien – Zagreb (Kindergartenkinder). Sie beschäftigt sich mit unterschiedlichen Ebenen der Rollenspiele (von den Aufträgen in der Klasse bis zu EU-Projekten). Ihr Hauptanliegen ist es, auf Deutsch zu sprechen, zu lachen und Videos und Aufgaben zu kreieren, die dazu verhelfen, sich auf Deutsch kreativ und sprachlich zu betätigen.

Tanja Baksa ist Doktorandin an der University North in Koprivnica, Kroatien, und beschäftigt sich mit IKT Tools und Künstlicher Intelligenz im Unterricht und Sprachvermittlung und Spracherwerb. Sie ist Deutschlehrerin mit 21 Jahren Unterrichtserfahrung im DaF-Bereich der Primarstufe bis zur Erwachsenenbildung. Zurzeit arbeitet sie im Sekundarbereich mit 14- bis 19-jährigen Jugendlichen. Außerdem leitet sie Workshops für Lehrkräfte zu den Themen neue Methoden, handlungsorientierter Unterricht, kooperativer Unterricht, Bewertung, digitale Tools (IKT und KI) und Unterrichtsplanung.

Dr. Kata-Szilvia Bartalis ist gelernte Grundschul- und Kindergartenpädagogin, Deutschlehrerin (Schwerpunkt: Deutsch als Fremd- und Zweitsprache) und Theaterpädagogin. Ihre langjährige Erfahrungen aus der Praxis in unterschiedlichen Schulen und Kindergärten Rumäniens führten zur Entwicklung eines Ansatzes „Künste bilden. Eine DaF-Werkstatt” in dessen Mittelpunkt die Persönlichkeitsentfaltung, die ästhetische Bildung und somit die natürliche Sprachentwicklung stehen. Das im Rahmen der Promotionsarbeit an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg erarbeitete Konzept wurde an erster Stelle für die 5-8 Klassen ausgearbeitet und erst später auch bei den kleinen Sprechern eingesetzt. Frau Bartalis ist gegenwärtig an der Babeş-Bolyai Unviersität Klausenburg, am Department für Pädagogik und Didaktik in deutscher Sprache tätig und führt immer noch sehr gerne theaterpädagogische und künstlerische Projekte in Schulen und Kindergärten in deutscher Sprache durch.

Ivana Bašić war bis vor Kurzem als DAAD-Lektorin an der Philosophischen Fakultät Zagreb tätig. Dort hat sie im Rahmen ihrer Tätigkeit das Bildungskonzept der Ästhetischen Bildung im Curriculum implementiert und die Seminare Deutsche Sprache und Film sowie Deutsche Sprache und Theater konzipiert und geleitet. Zuvor war sie über den DAAD an die Università degli Studi di Roma Tre und Eötvös Loránd Universität in Budapest vermittelt worden. Darüber hinaus unterrichtete Frau Bašić Deutsch als Fremdsprache im Rahmen von Kinder- und Jugendkursen des Goethe Instituts an verschiedenen Standorten. Neben zahlreichen Theater- und Filmprojekten mit Studierenden und Schüler*innen, bietet sie Fortbildungen im Bereich Performative Fremdsprachendidaktik für Deutschlehrkräfte im In- und Ausland an.

Thomas Delaiti ist seit 1995 als Grundschullehrer in Südtirol tätig. Er hat eine Ausbildung in Reformpädagogik und Theaterpädagogik absolviert und unterrichtet seit 2014 im Schulsprengel Bozen-Europa in der Fachrichtung Sprachenmodell.

Lea Lesar-Dolenc arbeitet seit 23 Jahren an der Grundschule Vidovec in Kroatien als Deutschlehrerin. Sie unterrichtet Deutsch als 1. Fremdsprache von der 4. bis zur 8. Klasse. Außerdem ist sie Präsidentin des Vereins Ekult, engagiert sich als Fachberaterin und Leiterin in internationalen Projekten (Theaterspiele, Erasmus+) und führt nationale und internationale Workshops für Deutschlehrer:innen durch.

Katharina Gmeinwieser ist Medienpädagogin und arbeitet in der Medienfachberatung Schwaben. Neben Projekten und medienpädagogischen Seminaren in der Jugendarbeit begleitete sie im Auftrag des JFF – Institut für Medienpädagogik das Erasmus+-geförderte Projekt migrant literacies. Sie engagiert sich außerdem als Gründungsmitglied im Verein AusdruckStark.

Gloria Goller ist wissenschaftliche Lehrerin in einer Berufsschule und Doktorandin an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen an der Schnittstelle von Schreibdidaktik, Philosophie und KI in der Bildung. 

Kathrin Heller ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in der Schreib- und Mediendidaktik. Außerdem ist sie Mitglied bei der Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet (ZUM e.V.).

Katja Holdorf ist seit über 10 Jahren Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule in Ludwigsburg mit dem Schwerpunkt „Deutsch als Zweitsprache für alle Fächer“. Davor hat sie als Lehrerin in Vorbereitungsklassen für Schüler:innen mit Deutsch als Zweitsprache unterrichtet. Mit Kolleg:innen zusammen organisiert sie zudem das Sprachfördersommercamp „Film-Sprache-Begegnung“ in Kooperation mit der „Donauschwäbischen Kulturstiftung des Landes BW“.

Doris Horvat ist Sozialpädagogin. Sie lebt und arbeitet in Varaždin, Kroatien. Neben ihrer Tätigkeit als Fachassistentin an der Vidovec-Grundschule unterrichtet sie Numicon-Programme und mentale Arithmetik an der Schule für begabte Kinder „Malac Genijalac“ Varaždin. Sie volontiert in der Vereinigung zur Unterstützung von Opfern und Zeugen von Straftaten und arbeitet derzeit in mobilen Teams, die Familien, die vom Erdbeben in Petrinja betroffen sind, psychosoziale Hilfe leisten. Sie verbessert ständig ihre Fähigkeiten und Kenntnisse in der Arbeit mit Kindern und Erwachsenen und sieht Erasmus + -Projekte als zusätzliche Unterstützung und Austausch von Erfahrungen.

Dr. Gerald Hühner

Gerald Hühner ist ausgebildeter technischer Zeichner. Nach seinem Studium der Germanistik, Philosophie und Kunstgeschichte an der Universität Bonn und der Literaturwissenschaft an der Universität Bielefeld war er von 1995 – 2017 im Deutschen Auslandsschuldienst in Ungarn, Slowenien und Kroatien tätig. Von 2017 bis 2019 arbeitete er als „Experte für Unterricht“ am Goethe-Institut Zagreb. Aktuell engagiert er sich beim Aufbau des international tätigen Bildungsinstituts „Discimus Lab“ mit Sitz in Ptuj/Slowenien, das sich den Themenschwerpunkten DaF, CLIL, CLIL-Robotik, Medien und Journalismus, Storytelling und Poetry Slam/Rap widmet. Er veröffentlichte bereits einige Publikationen sowie Beiträge in Zeitschriften und Tageszeitungen.

Workshop ZUM Deutsch Lernen – 2021-10-06

Karl-Otto („Karl“) Kirst ist Lehrer für Deutsch und Geschichte und hat 15 Jahre Deutsch als Fremdsprache im Ausland unterrichtet. Seit 2005 ist er Mitglied in der Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet e. V. und war dort auch acht Jahre im Vorstand. Auch im Ruhestand ist er noch in der Flüchtlingshilfe aktiv und gibt Lernförderung, vorwiegend für neu-zugewanderte Kinder und Jugendliche. Zusammen mit Ralf Klötzke initiierte er Anfang 2020 ZUM Deutsch Lernen.

Ralf Klötzke ist Lehrerfortbilder und Lehrer für Deutsch als Fremdsprache. Er arbeitete als DaF-Lehrer in Belarus und Ungarn und war Experte für Unterricht am Goethe-Institut Kroatien. Aktuell unterrichtet er als freiberuflicher Sprachlehrer in Rotterdam und leitet weltweit Weiterbildungsseminare in den Bereichen Methodik-Didaktik und digitales Lernen. Er ist im Vorstand des Vereins „Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet e. V.“ (ZUM.de) und schreibt im Blog „landeskunde“.

Kinderkultur absolviert. Seit zwei Jahren unterrichtet sie, zurzeit Technische Erziehung (Werken) in einer Mittelschule (6.-8. Jahrgangsstufe) in Südtirol.

Tina Neff ist Vorstandsvorsitzende der Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet e.V. Als Dozentin arbeitet sie in der Germanistischen Didaktik mit dem Schwerpunkt Schriftspracherwerb an der Universität Vechta. Ihre Schwerpunkte im Bereich der Lehre und Forschung liegen in den Bereichen der Rechtschreib-, Schreib- und Mediendidaktik. In ihrer Doktorarbeit beforschte sie den Einsatz digitaler Rechtschreibhilfen (digitale Korrekturprogramme, digitale Wörterbücher) in der Primarstufe des Deutschunterrichts. Zudem arbeitet sie als freiberufliche Redakteurin bei WirLernenOnline.

Patrick Oberdörfer

Daria Podwika

Tamara Schilling & Dr. Anne Frenzke-Shim

Die Referentinnen, Tamara Schilling und Dr. Anne Frenzke-Shim, arbeiten an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe im Institut für Deutsche Sprache und Literatur. Gemeinsam untersuchen sie die Potentiale von WebQuests im Deutschunterricht. In diesem Kontext konzipieren sie ein Lernangebot für Studierende zur Förderung von medienbezogenen Kompetenzen.

Dr. Mirona Stanescu

Mirona Stanescu leitet als ausgebildete Grundschul- und Gymnasiallehrerin das Departement für Lehreraus, -weiter, und -fortbildung in deutscher Studienrichtung an der Babeș-Bolyai-Universität Cluj (RO). Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen im Bereich Theaterpädagogik, Deutsch als Zweit- und Fremdsprache sowie deren Didaktik und Kinder- und Jugendliteratur. Sie ist Beisitzerin und Gründungsmitglied im Verein AusdruckStark e.V..

Maximilian Stoller, geboren 1983 in NRW, unterrichtete von 2011-2023 an der Realschule am Rennbuckel in Karlsruhe (Baden-Württemberg) die Fächer Deutsch, Sport, Musik, Medienpädagogik und das Schulfach Glück und war dort verantwortlicher Lehrer bei der Implementierung von iPad-Klassen (2014) und der damit verbundenen Schul- und Qualitätsentwicklung. 

Von 2014-2022 war Maximilian Project-Coordinator in europäischen Erasmus+ Forschungsprojekten, u.a. „Mobilisingand Transformier Teacher Education Pedagogies“ (www.mttep.eu) und „learning beyond reality(www.learningbeyondreality.com).

2014 gründete Maximilian das Fortbildner-Kollektiv www.tablet-teachers.com. Seither gibt er regelmäßig Vorträge und Workshops im Bereich des „Mobilen Lernens“ für Stiftungen und Bildungseinrichtungen im In- und Ausland. 

Von 2021-2023 Mitarbeiter im Referat 24 „Digitales“ am Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg. Dort leitete er u.a. das Filmstudio und war für die Konzeption und Umsetzung von Massive Open Online Courses (www.mooc-bw.de) verantwortlich. 

Seit Herbst 2023 promoviert Maximilian im Rahmen des Promotionskollegs „AQUA-d“ zum Einsatz von Tablets im Deutschunterricht. Während seiner dreijährigen Abordnung an die Pädagogische Hochschule Karlsruhe und die Universität Tübingen lehrt und forscht er zum Thema „Mobiles Lernen mit Tablets“ und „Digital Storytelling“.

Tobias Tumpp arbeitet als selbstständiger Theaterpädagoge für verschiedene Projekte in Stuttgart, St. Gallen und Zürich. Er ist Kollektivmitglied der Kulturkosmonauten und gestaltet das Projekt Kulturagent.innen mit. Sein Schwerpunkt liegt in der Theaterpädagogik im sozialen Bereich und in der Zusammenarbeit mit verschiedenen Institutionen (u.a. Praxis für Psychotherapie, Fachhochschule OST, Museen, Schulen, Theater St. Gallen). Im Bereich Theaterpädagogik arbeitet er im Projekt „Film-Sprache-Begegnung“ mit.

Dr. Ulf Frank Kerber

Ulf Kerber ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Transdisziplinäre Sozialwissenschaft der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte fokussieren sich vornehmlich auf die Bereiche der kompetenzorientierten Gestaltung des Lehrens und Lernens mit digitalen Medien (#Instructional Designs; #Mediendidaktik; #Digitale Kompetenzen) und der Erforschung notwendiger Grundlagen für die unterrichtspraktische Auseinandersetzung mit den gesellschaftlichen Folgen, Chancen und Grenzen der Digitalisierung (#Sozioinformatisches Denken).

Renata Marinković Krvavica

Renata Marinković Krvavica hat ihr Studium 2016 an der Fakultät für Lehrerbildung in Zagreb, Abteilung für frühe und vorschulische Bildung und Erziehung, abgeschlossen.

Seit 1998 arbeitet sie als Erzieherin im Kindergarten Različak in Zagreb im Programm des frühen Deutschlernens im vorschulischen Alter.

2003 beendete sie die Schulung für Theaterpädagogik in Köln und arbeitet seitdem als Theaterpädagogin und Erzieherin. Als Leiterin der vorschulischen Sektion und der Primarsektion des Kroatischen Deutschlehrerverbandes plant, koordiniert und leitet sie Fortbildungsveranstaltungen für ErzieherInnen im Programm des frühen Deutschlernens in Kindergärten sowie für DeutschlehrerInnen im Primarbereich (Klassen 1 – 4). Themenschwerpunkte der eigenen Workshops sind beispielsweise: Spiele im frühen Deutschlernen; Theaterpädagogischer Ansatz in der DaF-Vermittlung, Humor als Stimmungs- und Motivationsfaktor in der DaF-Vermittlung, Resilienzförderung und Unterstützung der emotionalen Entwicklung durch spielerische Aktivitäten auf Deutsch.

Yvonne Klietz

Yvonne Klietz arbeitet seit November 2019 als Expertin für Unterricht am Goethe-Institut Kroatien und ist hier unter anderem für Fortbildungen und Schüler:innen-Projekte zuständig. Seit vielen Jahren ist sie in verschiedenen Ländern als Fortbildnerin unterwegs. Zu den Schwerpunkten zählen Fortbildungen zum forschenden und entdeckenden Lernen, CLIL, Förderung der einzelnen Kompetenzen, Didaktik/Methodik des handlungsorientierten Unterrichts sowie interkulturelles Lernen.

Judit Szklenár

Judit Szklenár ist DaF-Lehrerin (10 Jahre in der Lehrerausbildung – Universität Szeged, seit 2000 freie Fortbildnerin für DaF und Fortbildungsdidaktik). Sie lebt in Ungarn, leitet Präsenz- und Onlineseminare weltweit. Schwerpunkte: autonome und kooperative Lernformen, handlungs- und projektorientiertes Lernen, digitale Medien und Visualisierung.